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陈德山
2015-11-30 20:32
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赞成,确实老师会对学生影响很大,会让学生感恩一生。我们首先要尊重学生,对学生一定要有耐心,多赞赏,少抱怨,才能使学生有信心,认真努力地学数学。
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胡文燕
2015-11-30 13:44
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深受启发,以后多鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决,而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏,而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。我要努力向这样的目标前进。
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刘婉文
2015-11-30 09:48
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我认为还要加强主体性理念。教育过程要从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心,倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯,使学生积极主动地学习和发展。
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熊彦
2015-11-27 22:50
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这个帖子数据有点奇怪,回复已经8条了,怎么浏览才0?
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彭晓燕
2015-11-26 10:40
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非常赞同,同时教师如果能做到学生在上课时感到快乐,课堂时间短暂,课下积极问问题,那就很成功了。
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陈楚辉
2015-11-25 16:06
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非常深刻!深入浅出,教学目标定位准确,重点突出,很有收获。 但学习时间太短,再多一点时间不好,才能更好地开展学习讨论总结。
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梁丽怡
2015-11-24 20:21
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确实老师会对学生影响很大,会让学生感恩一生的有,也会让学生丧失学习动力的也有,我的看法是尽量看到每个同学的闪光点,尽力去帮助他们,足以
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李少婷
2015-11-24 17:21
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非常赞同第7,8条。每个学生的接受能力不一样,同一老师教学,有的学生能听懂,有的学生听不懂,这是正常现象,作为老师,对学生不能一概而论,不能老是说:“我上课已经讲过了,为什么还不会?”,我们首先要尊重学生,对学生一定要有耐心,多赞赏,少抱怨,才能使学生有信心,认真努力地学数学。
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何惠琼
2015-11-24 16:41
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有很深的体会:进入高三,每位学生心底里对上大学都有多了一份期望、一份冲动,一份热情。这是引导学生投入备考的最佳时机。作为老师,也应全情投入,以你的满腔热情感染学生,这是一种鼓励。备考每个环节中,老师能平等对待学生,譬如,课堂设计的问题是有梯度的,学生在回答问题时有障碍,老师都习惯作适当的引导,让他感知到老师是想他(她)学会的。这更是一种鼓励。
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鲁小林
2015-11-24 15:38
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一直以为当老师好辛苦,感谢您的教育信条提醒我们“教师最大的享受”还真有,学生毕业后聚会还谈起我当年的“金句”、“经典手势”、“班主任语录”等,还是蛮幸福蛮享受的!
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李德明
2015-11-23 16:00
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赞成,补充一条:教师的真正本领,不仅把所教的知识讲的精彩、透彻,还能通过对科目的本质理解激发学生对这门课的兴趣,并帮助他打下坚实的基础,通过老师的人格力量,培养出对这门课的真正热爱,不怕吃苦,勇于钻研的品格。
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熊彦
2015-11-23 15:20
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几条信条值得借鉴。
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