从已知的知识入手,从具体的实例引入,学会多思考,多联想。
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学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它.
这个问题要解决不容易,我每次与高一新生上的第一堂课就是如何适应高中数学学习。总的来说是八个字,要教会学生学会“分析,反思,归纳,总结”问题。
1,数学语言在抽象程度上突,2思维方法向理性方向跃进3.知识内容的整体数列剧增,4知识独立性大,初中知识的系统性比较严谨给学习带来方便,便于记忆易于使用
初中数学一般都停留在形面上,高中数学则更重视抽象思维,但它们之间是联系的,是一种过渡。我觉得在高一数学教学中应注重引导学生从初中数学推导到高中数学,从熟悉的知识入手,慢慢过渡到高中抽象思维中。
这个问题也是我头痛的问题,从上面的回复里,我从中学到了如何去处理这个问题。我个人也总结了一下,最主要的是数学思想的转变,初中时多是单纯的公式与计算,进入高中多涉及到数学思想,所以要让高中生理解数学思想。
学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个:集合与对应思想,分类讨论思想,数形结 合思想,运动思想,转化思想,变换思想。有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体 的方法中,常用的有:观察与实验,联想与类比,比较与分类,分析与综合,归纳与演绎,一般与特殊,有限与无限,抽象与概括等。
高中数学相对初中数学来说,不止是内容增多了,很多内容也更加抽象了,难度也大大的加强了,所以学生要有很好的数学基础,还有好的学习方法,才能有好的学习效率和成绩。
高中数学相对初中数学来说,不止是内容增多了,计算量也比较大,所以学生要有很好的数学基础,也要学习的热情和兴趣,提高学习方法,才能有很好的学习效率和成绩。
初中的数学,只是在于教会你如何模仿,给一个例题看会了就能做出来,但是高中数学的教学思想就变了,它要求的是学生在理解的基础上,学会思考.学会变通,学生如果还想初中那样学习肯定跟不上的。
好的设计可以照顾好各个层次的学生,可以有的做多一些,有的相对做少一些,但是都能够实现教学目标就好,要让所有的学生都有事可做,也乐于去做。
高中数学学习要求学生要勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,做到举一反三.
研究考纲,研究试题,无论是广东卷还是全国卷,都需要全面的了解,另外也不可以忽视教材,这些都是考试的根据,所谓万变不离其宗。
高中数学教师的责任不仅仅是在既定的教学时间内完成所有的教学任务,而是在此基础上保证高中数字教学的质量,让学生真正地掌握高中数学知识。由于高中数学和初中数学存在着诸多的差异,这就要求高一学生在打破初中学习习惯的基础上建立起崭新的学习高中数学的学习体系。要实现这一转换,不仅仅需要学生的努力,更需要教师的指导。因此,数学教师如何做好初高中教学的有效衔接对于学生学好高中数学来说至关重要。
第一,要解决好高初中数学教材的衔接问题。作为一名高中数学教师,①必须熟悉初高中数学教学大纲和教材,明确哪些数学内容由初中移到了高中,哪些在初中是新概念到高中就为这些知识的发展与扩充等等。②注意从学生实际出发,编拟适量习题,抚平高初中数学学习题的"台阶"。以"低起点,小步距,勤反馈,重矫正"为原则,使学生由浅入深,循序渐进地掌握数学知识。