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刘凤娇
2015-11-23 15:58
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指导学生在阅读中感悟课文的人文内涵是培养人文精神的重要途径。我觉得语文教学也应该和社会相结合起来,突出传统文化气息,注重厚德载物、书香气息的校园文化建设,将自然景观、人文景观、现代风格与古典儒雅有机融合.
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陈义方
2015-11-23 09:58
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这一问题中关涉到三个元素:语文教学,信息化技术手段,整合。语文老师要对所教内容了熟于心,知道教学内容的重难点,并且熟练掌握课件制作技术,再借由多媒体呈现出自己对教学内容的设计——这考查的是老师的综合能力!整合,是一种智慧!
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陈义方
2015-11-23 09:54
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指导学生在阅读中感悟课文的人文内涵是培养人文精神的重要途径。我觉得语文教学也应该和社会相结合起来,突出传统文化气息,注重厚德载物、书香气息的校园文化建设,将自然景观、人文景观、现代风格与古典儒雅有机融合.
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石海芳
2015-11-21 14:28
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突出传统文化气息,注重厚德载物、书香气息的校园文化建设,将自然景观、人文景观、现代风格与古典儒雅有机融合.
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古朝型
2015-11-19 20:45
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我觉得语文教学也应该和社会相结合起来,比如作文:可带学生在校园里观察一些事物,增加素材。
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曾雪芬
2015-11-19 17:40
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指导学生在阅读中感悟课文的人文内涵是培养人文精神的重要途径。针对蕴涵着丰富情感的语言文字,教师要善于通过语言文字让学生徜徉于课文的意境,以陶冶学生的情操,丰富学生的情感体验。
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邹智慧
2015-11-19 11:09
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我觉得这关乎这教学目标中情感态度于价值观的目标,要在教学中多请学生自己的看法,让学生参与到课文的思想感情中去。
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