提高学生的兴趣,忽视个体,强调群体。
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建构学习共同体,可以形成教师主动研究的良好氛围,可以以解决实践教学问题为目标指向,如年级学科备课组/艺术分组等
分组学习。
抓牢个体,以小博大,通过班干部,组建集体。
课代表很重要
以小组为单位,分组学习。
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建立师生平等的课堂气氛
调动学生的积极性1
让学生产生学校兴趣
先培养小集体,在发展大集体,而且要保持良好课堂纪律
在良好的班级制度下,保证班级体纪律,以小集体影响大集体
兴趣是最好的老师